Kerndoelen

De kerndoelen geven per vak aan wat de leerlingen moeten kennen en kunnen aan het einde van de basisschool. Het Ministerie van OCW heeft de kerndoelen opgesteld. Het is een referentiekader voor scholen, zodat leerkrachten weten waar zij zich op moeten richten bij de ontwikkeling van de leerlingen.

De kerndoelen gaan over de hoofdlijnen, scholen hebben zelf de vrijheid om te bepalen hoe de kinderen de doelen halen. De kerndoelen zijn ingedeeld per leergebied:

• Nederlands;
• Engelse taal;
• (Friese taal);
• rekenen/wiskunde
• oriëntatie op jezelf en de wereld;
• kunstzinnige oriëntatie;
• bewegingsonderwijs.

Een completer overzicht van het aanbod bij de kerndoelen geven de inhoudslijnen met aanbodsdoelen.

Zie verder:

SLO - kerndoelen

Leerplan in beeld - regulier onderwijs - kerndoelen

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 26 april 2022

Gerelateerd

Professionalisering

Cursussen, congressen en opleidingen

Gemiddeld beoordelen deelnemers ons met een 8,4
Medilex Onderwijs 

Leerinhouden: wetgeving - kennis - ordening - invloed leerkracht

Arja Kerpel

Leerplan in Beeld: website geeft houvast bij gepersonaliseerd leren

René Leverink

Waar ligt de cesuur? Vier experts over grens tussen voldoende/onvoldoende

Karen Heij

Zij mogen allemaal leuke dingen doen

Dolf Janson

Pictoverhalen: op weg naar leessucces

Marcel Schmeier

Objectief beoordelen van taalproducten: een (on)mogelijke opgave

Gerdineke van Silfhout

Niet meedrinken in de keet. Leerplankader voor een gezonde leefstijl

René Leverink

Toetsen die recht doen aan de leerling: 5 stappen naar een goede toets

Eveline van Baalen

Talentontwikkeling met wetenschap en techniek

Hanno van Keulen

De leerlijnen de baas

Martie de Pater

Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er?

Rens Gresnigt

Vakintegratie 2 - Zoek naar het verbindende principe

Rens Gresnigt

Vakintegratie 3 - Welke competenties vraagt het van een leerkracht?

Rens Gresnigt

Werken met Lean in het onderwijs

Jaap Versfelt

Leerdoeldenken (1): wat is het en wat levert het op?

Anne-Wil Abrahamse

Leerdoeldenken (2): In drie stappen naar een leerlijn

Anne-Wil Abrahamse

Leerdoeldenken (3): hoe implementeer en organiseer je het op jouw school?

Anne-Wil Abrahamse

Kenmerken van Optimaliserend Onderwijs

Ton Mooij

De referentieniveaus voor het basisonderwijs

Maarten van der Steeg

Selecteren: we willen het niet, maar we doen het voortdurend

Karen Heij

Toelichting beoordelingscriteria en beoordeling LVS-toetsen Woordenschat (1)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Begrijpend Luisteren en Technisch Lezen (2)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Begrijpend Lezen (3)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Spelling en Taalverzorging (4)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Schrijfvaardigheid en Engels (5)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Rekenen-Wiskunde (6)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Hoofdrekenen en overige specifieke vaardigheden (7)

Corine Treffers

Overzicht LVS-toetsen en toelichting

Corine Treffers

Welk LVS past bij jouw school? - Keuzehulp bij het kiezen van een LVS

Corine Treffers

Toelichting beoordelingscriteria en beoordeling LVS-toetsen Woordenschat (1)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Begrijpend Luisteren en Technisch Lezen (2)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Begrijpend Lezen (3)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Spelling en Taalverzorging (4)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Schrijfvaardigheid en Engels (5)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Rekenen-Wiskunde (6)

Corine Treffers

Beoordeling LVS-toetsen Hoofdrekenen en overige specifieke vaardigheden (7)

Corine Treffers

Overzicht LVS-toetsen en toelichting

Corine Treffers

Preventie van schoolproblemen (2) - Criteria en kenmerken van Optimaliserend onderwijs

Ton Mooij

8 vragen over werken met een digitale methode

Nina Boswinkel

Leerlijnen voor het basisonderwijs

Machiel Karels

Onderwijs dat vrij maakt

Hartger Wassink