Nieuwe onderwijsboeken april

Geplaatst op 26 maart 2026

Er zijn weer nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren bundelt een aantal recente titels van diverse uitgeverijen. De beschrijvingen zijn afkomstig van de boekomslagen en geven niet de visie van de redactie weer. Veel leesplezier!

Leren zichtbaar maken - de geïllustreerde gids

11 impactvolle onderwijspraktijken in beeld gebracht

Praktisch boek vol tools om de impact van onderwijs te versterken. Gebaseerd op Hatties evidence-based aanpak en 11 kernpraktijken van Leren zichtbaar maken.

Of je nu voor het eerst kennismaakt met Leren zichtbaar maken, of al langer werkt met de inzichten van John Hattie: dit boek biedt een visuele en verfrissende kijk op wat écht werkt in scholen.

Gebaseerd op jaren van onderzoek – meer dan 2.100 meta-analyses, 130.000 studies en gegevens van meer dan 300 miljoen leerlingen – en decennia aan ervaring in het onderwijs, bundelden de auteurs hun krachten om deze toegankelijke gids samen te stellen over onderwijspraktijken die daadwerkelijk potentieel hebben om het leren van leerlingen te versnellen.

Dit praktische boek staat boordevol tools en inzichten om de impact van je onderwijs te evalueren en te versterken. De auteurs benadrukken het belang van het verzamelen en interpreteren van bewijs, en het toepassen van effectieve onderwijspraktijken. Ze doen dit aan de hand van een uitgebreide kennismaking met 11 kernpraktijken van Leren zichtbaar maken.

Als we écht verschil willen maken in het leren van leerlingen, is het cruciaal te weten welke onderwijspraktijken het meeste effect hebben. Met deze gids bij de hand, ligt het pad naar onderwijs met bewezen impact volledig open.

Levensbeschouwing en het jonge kind

Dagelijks gaan jonge kinderen naar opvang en onderwijs om samen te spelen, te praten, te luisteren naar verhalen, plezier te hebben en te leren. In de hectiek van de opvang en het onderwijs ontbreekt het professionals vaak aan een concreet handvat voor het vormgeven van de levensbeschouwelijke ontwikkeling van deze doelgroep. Dit boek sluit aan bij moderne inzichten over hoe jonge kinderen zich ontwikkelen en wat zij nodig hebben op het gebied van levensbeschouwing. Speciaal voor professionals in de kinderopvang, IKC’s en de onderbouw van de basisschool, combineert 'Levensbeschouwing en het jonge kind' theorie en praktijk. Het brengt inzicht in de eigenschappen, ervaringen, mogelijkheden en behoeften van de allerjongsten. Met aansprekende praktijkvoorbeelden en heldere handreikingen biedt dit boek een essentiële basis voor iedereen die jonge kinderen wil ondersteunen in hun levensbeschouwelijke ontwikkeling.

Over de auteurs: Dr. Marietje Beemsterboer werkt als docent levensbeschouwing aan Hogeschool Inholland en doet binnen het Lectoraat De Pedagogische Opdracht onderzoek naar de verhouding tussen persoonsvorming van leerlingen en professionele identiteit van leerkrachten. . Dr. Erik Renkema is onderwijstheoloog en werkt als identiteitsadviseur voor Verus, de Vereniging voor katholiek en christelijk onderwijs. Hij verrichtte promotieonderzoek naar de identiteit en het levensbeschouwelijke onderwijs van samenwerkingsscholen. Hij schrijft ook levensbeschouwelijke verhalen voor kinderen.

De jongenscode

Zó geef je les aan jongens!

Alle kinderen verdienen het om met plezier naar school te gaan. Ook jongens. Als we als onderwijsprofessionals ‘de jongenscode’ goed leren begrijpen, weten we beter wat zij nodig hebben en wat goed onderwijs aan jongens inhoudt. In dit boek laat René van Engelen zien wat er dan zo specifiek is aan jongens en hun gedrag: zo zijn ze gemiddeld genomen actiegerichter, gevoeliger voor competitie, minder taakgericht en verloopt de sociale en emotionele ontwikkeling anders dan bij meisjes. Achtereenvolgens komen de theoretische achtergronden van jongensgedrag aan de orde, de opvoeding in onze huidige maatschappij en de omgang met jongens in het onderwijs. In het laatste, heel praktische hoofdstuk staan zestien actiepunten, waarmee het onderwijs voor jongens aantrekkelijker gemaakt kan worden.

Filosoferen doe je zó

Leidraad voor de basisschool voor groep 1 tot en met 8

'Filosoferen doe je zo' is dé methode voor filosofie in het basisonderwijs. Kinderen van groep 1 t/m 8 leren denken, vragen stellen en samen betekenisvolle gesprekken voeren. Deze vernieuwde editie biedt een compleet programma met zestig praktische thema’s, uitgebreid getest in de klas, én vijftien Zo doe je dat!-hoofdstukken vol tips voor leraren. Daarin ontdek je hoe je jouw vaardigheden verder ontwikkelt: van doorvragen en creatief denken tot het begeleiden van gesprekken met jonge kinderen en het verdiepen van de filosofische dialoog in de groep. Met ondersteunende werkbladen kun je goed voorbereid aan de slag. Filosoferen is altijd spannend en verrassend. Kinderen ontdekken nieuwe perspectieven, verwoorden hun gedachten, luisteren naar elkaar en onderzoeken samen. Voor jou als leraar is het een praktische manier om burgerschap en democratische vorming tot leven te brengen, passend bij jouw klaspraktijk. Met deze methode heb je alles in handen om filosoferen een vaste plek in je onderwijs te geven.

Onderwijsillusies

Veel van wat er gebeurt tijdens leren en lesgeven blijft voor het oog verborgen. Net als bij een overtuigende goocheltruc wijkt wat we denken te zien in de klas vaak sterk af van wat er werkelijk gebeurt. Activiteit, betrokkenheid en goede prestaties kunnen de illusie van leren wekken – zonder dat er duurzaam begrip ontstaat. In Onderwijsillusies nemen Paul A. Kirschner, Carl Hendrick & Jim Heal je mee langs tien hardnekkige onderwijsillusies. Vanuit de cognitieve psychologie, onderwijspsychologie en didactiek laten zij zien hoe deze illusies werken, waarom ze zo verleidelijk zijn en wat het onderzoek ons vertelt over wat wél effectief is. Kijk voorbij de schijn en ontdek wat goed onderwijs werkelijk vraagt.

Maak werk van kansengelijkheid bij jonge kinderen

6 aanraders

Hoe zorg je ervoor dat ieder kind, ongeacht de thuissituatie, een eerlijke start krijgt? Gelijke kansen beginnen al op jonge leeftijd. In deze TIBtool ontdek je hoe hoge verwachtingen jouw handelen en interactie sturen. Centraal staat het ontwerpen van kennisrijke en speelbare thema’s waarin kinderen de wereld ontdekken en worden uitgedaagd tot complex taaldenken. Je leert hoe je spel inzet als motor van ontwikkeling en hoe je in de kleine groep doelgericht werkt aan taal en rekenen. Dit boek geeft je de tools om de self-fulfilling prophecy te doorbreken en houvast om kwalitatief hoogwaardig onderwijs voor kinderen in achterstandssituaties vorm te geven. Iedere Aanrader biedt een combinatie van theorie en praktische tools, waarmee je direct in jouw team of groep aan de slag kunt. Goed onderwijs is geen toeval! Het vraagt bewuste keuzes, doordacht handelen én professionals die spel, taal en denken weten te verbinden...

Een tikkeltje anders is eigenlijk heel normaal

Begrijp het brein en benut het verschil

Neurodiversiteit is de volgende stap in diversiteit en inclusie. Waar organisaties jarenlang hebben geleerd te kijken naar verschillen in gender, leeftijd en culturele achtergrond, wordt nu duidelijk dat ook de manier waarop onze hersenen werken sterk varieert en dat juist dáár enorme kracht in schuilt.

In dit boek ontdek je wat neurodiversiteit betekent, waarom het ertoe doet en hoe je als leidinggevende, HR-professional of collega de kracht van verschillende breinen kunt benutten. Van introversie en hoogbegaafdheid tot ADHD, autisme en dyslexie: elk brein heeft zijn eigen manier van denken, werken en communiceren. Als we die verschillen beter begrijpen, ontstaat er ruimte voor innovatie, samenwerking en welzijn.

Aan de hand van wetenschappelijke inzichten, persoonlijke verhalen en praktijkvoorbeelden laten de auteurs van The Brain Hub zien hoe organisaties kunnen groeien door anders te kijken naar menselijk gedrag en talent. Ze combineren kennis uit de psychologie, neurowetenschap en organisatieontwikkeling met hun eigen ervaring en hun expertise in het begeleiden van professionals en teams. Zo wordt neurodiversiteit niet iets om ‘rekening mee te houden’, maar een sleutel tot duurzame groei en echt inclusief leiderschap.